Plano de ensino-aprendizagem

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PROJETO AMBIAL JUSTIFICATIVA Desejando contribuir efetivamente na formação do aluno a escola buscou subsídios que se somassem ao tempo de ensino regular do mesmo. Desta forma, o projeto Ambial vem para contribuir na construção do ser humano em sua totalidade. Alicerçado nos quatro pilares da educação aprender a conhecer, fazer, conviver e ser sustentamos os ideiais do projeto. Aprender a conhecer é compreender o mundo que nos rodeia, é aprender; aprender a fazer diz respeito a saber por em prática os conhecimentos que chegam até nós; aprender a conviver é ação, solidariedade permitindo as relações serem mais justas e solidárias, por fim, aprender a ser é a essência do ser humano. Conforme dados da Secretaria de Estado da Educação (2008) Surgiu a partir do ideal de escola que oportuniza vivências significativas, ou seja, vivências que tornam o aluno protagonista de suas ações para transformar a realidade física e social.O AMBIAL é um Projeto de cunho educacional e tem como objetivo desenvolver trabalhos e atividades educativas com toda a comunidade escolar visando a promoção de hábitos alimentares saudáveis e cuidados com o ambiente. A comunidade na qual a escola está localizada apresenta alto índice de carência e baixo desenvolvimento social. A maioria dos alunos estão inseridos na realidade de comunidades do interior e o desenvolvimento de oficinas que unam teoria e prática poderão contribuir para o desenvolvimento na propriedade dos pais ou ainda contribuir para o bem estar da comunidade. Cultivar a horta, embelezar a escola (jardim), reaproveitar alimentos, reciclar materiais, praticar atividades físicas, vivenciar a arte e cultura regional aliando prática e teoria serão algumas das atividades desenvolvidas oportunizando melhoria na qualidade de vida, bem-estar físico e mental, diminuição do impacto na natureza, oportunidade de saber e possível aplicação futura para ganho de renda e sustentabilidade. OBJETIVO GERAL • Oportunizar aos alunos vivências que primem pela qualidade de vida, promoção da saúde, sustentabilidade, iniciação à pesquisa e linguagem contribuindo para o aprimoramento de leituras de mundo em sua formação enquanto cidadão. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Instigar os alunos a perceber a realidade que os cerca, sua cultura, sua comunidade, a sociedade e o mundo por meio de leituras de diferentes gêneros textuais, desenvolvendo a linguagem; • Construir, expressar-se e comunicar-se em artes em suas diferentes linguagens por meio de pesquisa, fruição e produção a partir da arte e cultura regional; • Oportunizar aos alunos a iniciação à pesquisa teórica e de campo; • Conscientizar os alunos acerca da importância da educação física para seu cotidiano e sua história e evolução. CONTEÚDOS Apresenta-se nos quadros abaixo os conteúdos a serem trabalhados em cada eixo durante o ano letivo. Também o projeto Ambial participará da execução dos projetos previstos no Plano Anual de Trabalho Escolar Anual. Linguagem Arte e cultura Iniciação a pesquisa Esportes Gêneros textuais Reciclagem Pesquisa de campo Esportes coletivos e cooperativos Apoio pedagógico Cultura regional informática Recreação Ações eixo norteador Reaproveitamento de alimentos Horta e ajardinamento Jogos de mesa e de quadra METODOLOGIA O projeto acontecerá sob a forma de oficinas sendo algumas fixas e outras alternativas conforme programação da escola (Plante) e dos eixos (datas comemorativas). SEGUNDA-FEIRA QUARTA-FEIRA 1ª aula Apoio pedagógico/ Oficina 1ª aula Ações eixo norteador 2ª aula Oficina 2ª aula Horta e ajardinamento 3ª aula Horta e ajardinamento 3ª aula Atividade física Recreio Recreio 4ª aula Informática 4ª aula Apoio pedagógico/oficina 5ª aula Atividade física 5ª aula oficina Momento coletivo Almoço (11h30min – 11h50min) Escovação (11h50min – 12h) Música/ jogos de mesa(12h– 12h30min) Informática/filme (12h – 12h30min) AVALIAÇÃO A avaliação do Projeto Ambial acontecerá bimestralmente juntamente com a elaboração e entrega do relatório das atividades com o objetivo de verificar a frequência e o aproveitamento de cada aluno. A presença dos pais poderá ser solicitada junto a escola contribuindo para avaliação e melhor andamento do projeto. Referências SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Projeto Ambial. Disponível em . Acesso em 08 de fevereiro de 2014.

Badminton: revelando talentos

A nova modalidade caiu no gosto dos alunos que participam do Projeto Ambial na EEB Ouro Verde – Guaraciaba/SC. O projeto Ambial tem como princípio a promoção da saúde a partir de hábitos alimentares saudáveis e práticas esportivas. Com o intuito de sair do convencional, a professora Rosania Balbinot apresentou aos alunos do 5º ao 8 anos o badminton. O Badminton é um esporte muito parecido com o tênis, porém, no lugar de uma bola utiliza-se uma espécie de peteca. Sua prática desenvolve várias habilidades: agilidade, força física, velocidade, reflexo, flexibilidade, respeito e resistência física. A partir da oficina, quatro alunos foram selecionados para representar a escola na fase municipal no JESC – Jogos Escolares de Santa Catarina: Eduardo Stoll, Giovani Acunha, Liriel Paloschi e Mauraia Haag. A direção e professores da escola parabenizam os alunos pelo empenho com que representaram o grupo escolar e desejam sucesso para a aluna Liriel Paloschi que representará o município na fase microrregional.

ações eixo norteador

Construção de faixa com o eixo norteador 2014 e conversa sobre as ações pedagógicas a serem desenvolvidas sobre o tema durante o ano letivo.

Oficina de Esporte: BADMINTON

Foi na Índia que o Badminton nasceu, com o nome de Poona . Oficiais ingleses a serviço neste país gostaram do jogo e levaram-no para a Europa. O "poona" passou a se chamar Badminton quando, na década de 1870, uma nova versão do esporte foi jogada na propriedade de Badminton, pertencente ao Duque de Beaufort's, em Gloucestershire, Inglaterra. Em 1934 foi fundada a Federação Internacional de Badminton (IBF), com nove membros: Canadá, Dinamarca, Escócia, França, Holanda, Inglaterra, Nova Zelândia e País de Gales. Sua sede se situa, logicamente, em Gloucestershire. Nos anos seguintes mais países se tornaram membros, especialmente após a estréia do esporte nas olimpíadas de Barcelona, em 1992. Hoje em dia, existem 130 países membros da IBF, e o número tende a crescer. Fonte: site da Confederação Brasileira de Badminton Objetivando a promoção da saúde e fugir das práticas esportivas de modalidades convencionais, a Professora Rosania Balbinot trabalhou oficinas de badminton. Apresentou o material utilizado, bem como o cuidado com os mesmos, medimos as quadras individual e dupla, aprendemos o posicionamento do saque e recebimento e demais regras do jogo. Pelo curto espaço de treinamento, alcançamos bons resultados, quatro alunos foram selecionados para a fase municipal do JESC, sendo que a aluna Liriel Paloschi conquistou o 1º lugar na categoria individual feminino e representará o município na fase microrregional.

Suco nutritivo

Preparamos e saboreamos um suco nutritivo que tem como ingredientes: cenoura, suco de limão, casca de laranja e açúcar. Uma delícia!

Páscoa é vida que renasce...

Iniciamos as atividades referente à Páscoa, dentre elas a ornamentação do painel e espaço da árvore de ovos, resgatando os símbolos da data e da colheita da macela.

Laboratório de Informática

Por meio da rede mundial de computadores uma janela se abre para o mundo. Oportunizar este momento é único na vida de muitos, uma vez que são poucos os alunos que possuem computador em sua casa, tampouco acesso à internet. Os alunos utilizam esta ferramenta para entretenimento, pesquisa e comunicação.