segunda-feira, 7 de abril de 2014

Oficina Saber, Sabor, Saúde

Nesta segunda (07/04) construímos muitos conhecimentos. A extencionista social da EPAGRI, Graziele Schnorr coordenou o trabalho de produção para autoabastecimento de frutas e hortaliças orgânicas com as turmas do 5º ao 8º anos, alunos participantes do Projeto Ambial. Em um primeiro momento explanou sobre os alimentos com qualidade (baixo custo de produção, produção sem aditivos químicos, autosuficiência). O ápice da conversa foi quando a extencionista apresentou o gasto médio com alimentação de uma família formada por quatro membros. A partir de pesquisa realizada com uma família do município no ano de 2013, chegou-se a conclusão de que quando a família produz o próprio alimento a economia é de mais de 50%. Portanto, o cultivo é vantajoso financeiramente, sem contar nos benefícios à saúde. Na sequencia, aprendemos acerca do espaçamento correto de transplante de algumas hortaliças: beterraba, alface, repolho, cebola, salsa. Na sequência, realizamos a mistura do substrato, mistura esta que pode ser utilizada nas bandejas para plantio de sementes, plantio de cenoura em jornal e plantio de mudas/sementes em copinhos de jornal. Aprendemos a produzir os copinhos de jornal a partir da modelagem deste em um frasco (garrafa, tubo). O plantio de ementes em copos é indicado para aquelas sementes que não se adaptam ao excesso de umidade: abóbora, melão, melancia, pepino, tomate). Produzindo a muda desta maneira, o agricultor/produtor pode acelerar em até 25 dias o tempo de colheita. Aliando praticidade e qualidade, semeamos a cenoura sobre o jornal com substrato. O jornal impedem que as ervas daninhas presentes na terra do canteiro se desenvolvam antes que a semente da cenoura. Assim sendo, temos uma cultura com baixo nível de ervas. O mesmo pode ser feito com salsa, cebola. Construímos um floating para a produção de mudas no sistema de imersão. e os alunos realizaram a semeadura de alface. As sementes foram lançadas à terra. Agora é só alimentá-las com cuidado e carinho. Os frutos serão a consequência de nosso trabalho! Obrigada EPAGRI pela parceria!

quarta-feira, 2 de abril de 2014

Saber, Sabor Saúde- confecção de convites

Tendo em vista a semana mundial da saúde, a Epagri juntamente com a Secretaria Municipal de Saúde enganjaram-se para desenvolver atividades que culminem para a saúde. O projeto Ambial foi convidado para participar desta programação. Desta forma, elaboramos um convite na disciplina de Linguagem e cada aluno estendeu o convite a seus familiares e vizinhos, em uma iniciativa que incentive a comunidade em geral a participar e interagir no espaço escolar. E para nosso trabalho se tornar ainda mais especial, contamos com sua presença!!!

Páscoa II

Na disciplina de arte e cultura popular, após realizar resgate de valores culturais e religiosos que envolvem a passagem da Páscoa, confeccionamos enfeites de porta para que a escola entrasse um pouco mais neste clima que é muito mais que doces, é vida, energia, força e superação!

Ajardinamento

Após realizar uma atividade de reflexão e análise do entorno escolar, é chegada a hora de por a mão na massa. Limpamos os canteiros de pneus, adubamos a terra e plantamos flores: petúnia, ganzânia e boca-de-leão. Mas o projeto estava ainda por ser concluído. Pintamos os pneus a fim de dar mais cor aquele cantinho da escola. Cor sempre alegra, entusiasma. E assim, o antes e o depois... O trabalho valeu a pena!!!

terça-feira, 1 de abril de 2014

Plano de ensino-aprendizagem

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PROJETO AMBIAL JUSTIFICATIVA Desejando contribuir efetivamente na formação do aluno a escola buscou subsídios que se somassem ao tempo de ensino regular do mesmo. Desta forma, o projeto Ambial vem para contribuir na construção do ser humano em sua totalidade. Alicerçado nos quatro pilares da educação aprender a conhecer, fazer, conviver e ser sustentamos os ideiais do projeto. Aprender a conhecer é compreender o mundo que nos rodeia, é aprender; aprender a fazer diz respeito a saber por em prática os conhecimentos que chegam até nós; aprender a conviver é ação, solidariedade permitindo as relações serem mais justas e solidárias, por fim, aprender a ser é a essência do ser humano. Conforme dados da Secretaria de Estado da Educação (2008) Surgiu a partir do ideal de escola que oportuniza vivências significativas, ou seja, vivências que tornam o aluno protagonista de suas ações para transformar a realidade física e social.O AMBIAL é um Projeto de cunho educacional e tem como objetivo desenvolver trabalhos e atividades educativas com toda a comunidade escolar visando a promoção de hábitos alimentares saudáveis e cuidados com o ambiente. A comunidade na qual a escola está localizada apresenta alto índice de carência e baixo desenvolvimento social. A maioria dos alunos estão inseridos na realidade de comunidades do interior e o desenvolvimento de oficinas que unam teoria e prática poderão contribuir para o desenvolvimento na propriedade dos pais ou ainda contribuir para o bem estar da comunidade. Cultivar a horta, embelezar a escola (jardim), reaproveitar alimentos, reciclar materiais, praticar atividades físicas, vivenciar a arte e cultura regional aliando prática e teoria serão algumas das atividades desenvolvidas oportunizando melhoria na qualidade de vida, bem-estar físico e mental, diminuição do impacto na natureza, oportunidade de saber e possível aplicação futura para ganho de renda e sustentabilidade. OBJETIVO GERAL • Oportunizar aos alunos vivências que primem pela qualidade de vida, promoção da saúde, sustentabilidade, iniciação à pesquisa e linguagem contribuindo para o aprimoramento de leituras de mundo em sua formação enquanto cidadão. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Instigar os alunos a perceber a realidade que os cerca, sua cultura, sua comunidade, a sociedade e o mundo por meio de leituras de diferentes gêneros textuais, desenvolvendo a linguagem; • Construir, expressar-se e comunicar-se em artes em suas diferentes linguagens por meio de pesquisa, fruição e produção a partir da arte e cultura regional; • Oportunizar aos alunos a iniciação à pesquisa teórica e de campo; • Conscientizar os alunos acerca da importância da educação física para seu cotidiano e sua história e evolução. CONTEÚDOS Apresenta-se nos quadros abaixo os conteúdos a serem trabalhados em cada eixo durante o ano letivo. Também o projeto Ambial participará da execução dos projetos previstos no Plano Anual de Trabalho Escolar Anual. Linguagem Arte e cultura Iniciação a pesquisa Esportes Gêneros textuais Reciclagem Pesquisa de campo Esportes coletivos e cooperativos Apoio pedagógico Cultura regional informática Recreação Ações eixo norteador Reaproveitamento de alimentos Horta e ajardinamento Jogos de mesa e de quadra METODOLOGIA O projeto acontecerá sob a forma de oficinas sendo algumas fixas e outras alternativas conforme programação da escola (Plante) e dos eixos (datas comemorativas). SEGUNDA-FEIRA QUARTA-FEIRA 1ª aula Apoio pedagógico/ Oficina 1ª aula Ações eixo norteador 2ª aula Oficina 2ª aula Horta e ajardinamento 3ª aula Horta e ajardinamento 3ª aula Atividade física Recreio Recreio 4ª aula Informática 4ª aula Apoio pedagógico/oficina 5ª aula Atividade física 5ª aula oficina Momento coletivo Almoço (11h30min – 11h50min) Escovação (11h50min – 12h) Música/ jogos de mesa(12h– 12h30min) Informática/filme (12h – 12h30min) AVALIAÇÃO A avaliação do Projeto Ambial acontecerá bimestralmente juntamente com a elaboração e entrega do relatório das atividades com o objetivo de verificar a frequência e o aproveitamento de cada aluno. A presença dos pais poderá ser solicitada junto a escola contribuindo para avaliação e melhor andamento do projeto. Referências SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Projeto Ambial. Disponível em . Acesso em 08 de fevereiro de 2014.

Badminton: revelando talentos

A nova modalidade caiu no gosto dos alunos que participam do Projeto Ambial na EEB Ouro Verde – Guaraciaba/SC. O projeto Ambial tem como princípio a promoção da saúde a partir de hábitos alimentares saudáveis e práticas esportivas. Com o intuito de sair do convencional, a professora Rosania Balbinot apresentou aos alunos do 5º ao 8 anos o badminton. O Badminton é um esporte muito parecido com o tênis, porém, no lugar de uma bola utiliza-se uma espécie de peteca. Sua prática desenvolve várias habilidades: agilidade, força física, velocidade, reflexo, flexibilidade, respeito e resistência física. A partir da oficina, quatro alunos foram selecionados para representar a escola na fase municipal no JESC – Jogos Escolares de Santa Catarina: Eduardo Stoll, Giovani Acunha, Liriel Paloschi e Mauraia Haag. A direção e professores da escola parabenizam os alunos pelo empenho com que representaram o grupo escolar e desejam sucesso para a aluna Liriel Paloschi que representará o município na fase microrregional.

ações eixo norteador

Construção de faixa com o eixo norteador 2014 e conversa sobre as ações pedagógicas a serem desenvolvidas sobre o tema durante o ano letivo.